Vandaag zijn we begonnen met ons eigen kleine moestuintje te creeëren in de klas. 
We hebben spinazie, bladsla en paprika gezaaid. In een filmpje van tuinvrouw Els hebben we geleerd dat we veel geduld en zorg moeten geven aan ons tuintje.
 Benieuwd of we over een aantal weken kunnen oogsten!

Vorige week zijn we gestart met ons nieuwe IPC thema. Het thema gaat over eten. Waar komt ons eten vandaan? Wat is gezond eten? Wat is de schijf van vijf? etc. 
Als startpunt had stagejuf Naomi (van groep 4) een proefspel bedacht. Geblindoekt konden de kinderen in kleine groepjes iets proeven. Spannend, leuk en lekker!
Daarna hebben we verschillende producten op de juiste plek in de schijf van vijf gelegd. 

De komende weken komen er verschillende lessen aan bod, bijv. een poetsles, een les over de schijf van 5, een geschiedenisles over de tijd van de jagers en verzamelaars, we gaan zaadjes planten en nog allerlei andere activiteiten. 

Ook ons kiesbord is weer ingericht op het thema. We kunnen kiezen uit een loopdictee, een woordzoeker, het spel 'dienaar van de koning' een uitrekenspel, educatieve filmpjes, een 3-gangenmenu samenstellen en een schijf van 5 leesactiviteit. 

Vandaag hebben groep 3 en 4 een bezoekje gebracht aan ons mooie Spakenburgse museum. Dit in het kader van IPC: tijddetectives. Groep 3 en 4 zijn bezig met speuren naar hun eigen verleden, zo ook het dorp waarin ze wonen. Hoe was het vroeger op school? Hoe komt het dat we een haven hebben met botters? Hoe komt het dat er zoveel ouders 'in de vis' werken? Dit alles konden we zien en ervaren in het museum. We gingen in een oud schoolklasje zitten, hebben een oude visrokerij gezien, een winkeltje van vroeger en natuurlijk de klederdracht bekeken. We hebben gezien wat het verschil tussen arm en rijk was. Veel geleerd dus over ons verleden!

Schoolbreed zijn we bezig met IPC thema's rondom het thema speuren. In groep 3 is het kiesbord hier ook op ingericht. We zijn tijddetectives. We ontcijferen hiërogliefen in de donkere grot (in het speel- leerlokaal) en zoeken goudstaven die bij elkaar passen (letter en hoofdletter). In de klas kunnen we als speurneus op zoek naar een dader, een ontsnapt dier en de schuilplaats van het dier door middel van een speurtocht en een afvinklijst. We kunnen ook een verrekijker (om mee te speuren) knutselen, maar daarvoor moeten we eerst een stappenplan op goede volgorde zetten. Ook gaan we terug in de tijd naar ons dorp. We maken tangrams met oude foto's van ons dorp, maar ook kunnen we met een kroontjespen schrijven. Er zijn filmpjes die bekeken kunnen worden over ons dialect, de klederdracht, hoe de school vroeger was, etc. Genoeg leuks om te doen en stiekem zijn we heel veel aan het leren ?. 

De juffen van groep 1, 2 en 3 volgen de cursus 'hoekenwerk in groep 3' om de overgang van groep 2 naar groep 3 kleiner te maken. In groep 1 en 2 zijn ze gewend om met het kiesbord te werken. Sinds kort doen we dat ook in groep 3. We werken in dezelfde hoeken als groep 1 en 2, maar groep 3 werkt aan een ander doel. Zo oefenen de kinderen verschillende doelen uit groep 3 op een speelse manier. 

We werken op dit moment aan het thema Sinterklaas. Er zijn verschillende activiteiten die je kan kiezen. Er is een pietenbakkerij waar woorden gemaakt kunnen worden van chocoladeletters en pepernoten gesplitst moeten worden. In de inpakhoek moeten de cadeautjes netjes en secuur ingepakt worden. Het papier moet goed afgemeten worden. Je kan ook kiezen om Sinterklaas spelletjes te doen op de iPad. Ook deze spelletjes vragen rekenen en/of leesvaardigheden van de kinderen. In de woonkamer van Sinterklaas wordt gestudeerd en in het kantoor van Sinterklaas worden de cadeautjes gesorteerd op de nieuwe letters van het thema. In de postkamer kan je een verlanglijstje schrijven, een brief schrijven aan Sinterklaas en woorden stempelen. Verder kan je nog kiezen om Sinterklaasboekjes te lezen op een plek naar keuze, verschillende soorten piccolo's te maken of een code te kraken met de kralenplank. Genoeg te kiezen en te leren dus!

Vandaag was het een bijzondere dag. Gister kreeg de juf een mailtje dat de dikke dame in onze klas was geweest en had gezien dat we al veel letters kennen, maar de d soms verkeerd schrijven (als b en andersom). Zij vond het tijd dat we dit eens goed gingen oefenen. Vanmorgen was de deur op slot en moesten we eerst dertig woorden met de d verzinnen voordat we de sleutel van de directeur kregen. Met de sleutel kon de deur open. In de klas stond een schatkist met allemaal letters d erop. In de kist zaten 5 opdrachten. We hebben deze in circuitvorm uitgevoerd. 
- de letter d maken van klei en versieren. 
- de letter d en woordjes met de d schrijven in scheerschuim. 
- de letter d uit tijdschriften knippen en opplakken. 
- een werkboekje van de letter d
- een leestekst en een schrijfblad van de letter d. 
Na de pauze gaf juf Annemarie een spellingles over de letter d. Op een placemat mochten de leerlingen een woord schrijven met de letter d en daar een tekening van maken. Je mocht ook een zin maken met het woord. 

Aan het begin van de middag hebben we het werkboekje en het knippen van de letters uit de tijdschriften nog afgemaakt. Als afsluiting hebben we een woordweb gemaakt met alle woorden d die we vandaag hebben gezien, gemaakt of gehoord. 

We hopen dat we door deze hele dag ons te focussen op de letter d, deze goed te kunnen onthouden.