Vandaag hadden wij bezoek van Professsor Spetter van kunstcentraal.
Zij heeft ons geleerd hoe je water kunt schilderen en wat je daar voor nodig hebt.
Samen met Professor Spetter zijn de leerlingen super enthousiast aan de slag gegaan zie foto's

Vandaag hadden wij bezoek van Professsor Spetter van kunstcentraal.
Zij heeft ons geleerd hoe je water kunt schilderen en wat je daar voor nodig hebt.
Samen met Professor Spetter zijn de leerlingen super enthousiast aan de slag gegaan zie foto's

We zijn na de herfstvakantie weer gestart met onze nieuwe IPC thema. Het thema luidt: Woon jij hier in de buurt?
Als startopdracht mochten de kinderen een hut bouwen in de klas.

We hebben een super leuke ochtend gehad op het Corlear College! De klas werd verdeeld in twee groepen. De ene groep heeft een riolering aangelegd, de andere groep heeft een autootje gemaakt. Daarna hadden we een bedrijfsmarkt. We hebben een 3D printer gezien, in een vrachtwagen gezeten, op een steiger geklommen, VR-bril op gehad en nog veel meer! Leuk om te zien hoe enthousiast de kinderen waren. We hebben veel geleerd over techniek.

In onze groep hebben we de afgelopen weken gewerkt aan het thema "Schilderijen, Foto's en Afbeeldingen" binnen het IPC-project. Wat een feest van creativiteit en samenwerking was het! Het hoogtepunt? Onze eigen greenscreenfilmpjes opnemen! 

De leerlingen mochten helemaal zelf bedenken hoe hun filmpje eruit zou zien. Ze kozen originele achtergronden: van spannende bergen en zonnige stranden tot kleurrijke schilderijen en zelfs ruimteavonturen! Het leuke is dat de leerlingen niet alleen leerden hoe een greenscreen werkt, maar ook ontdekten waar deze techniek in het dagelijks leven wordt gebruikt.
Toen we vroegen: "Waar wordt een greenscreen vaak voor gebruikt?", stak één antwoord met kop en schouders boven de rest uit: het presenteren van het weerbericht! Dat bracht ons op een idee: waarom maken we niet ook een eigen weerbericht? En dat is precies wat we hebben gedaan. De leerlingen mochten zich even echte weermannen en weervrouwen voelen. Vol enthousiasme stonden ze voor een kaart van Nederland, vertelden ze over zon, regen en wind, en maakten ze de leukste voorspellingen.

Met dit project hebben we niet alleen meer geleerd over kunst en techniek, maar ook over samenwerking en creativiteit.

Vandaag was het een bijzondere dag. Gister kreeg de juf een mailtje dat de dikke dame in onze klas was geweest en had gezien dat we al veel letters kennen, maar de d soms verkeerd schrijven (als b en andersom). Zij vond het tijd dat we dit eens goed gingen oefenen. Vanmorgen was de deur op slot en moesten we eerst dertig woorden met de d verzinnen voordat we de sleutel van de directeur kregen. Met de sleutel kon de deur open. In de klas stond een schatkist met allemaal letters d erop. In de kist zaten 5 opdrachten. We hebben deze in circuitvorm uitgevoerd. 
- de letter d maken van klei en versieren. 
- de letter d en woordjes met de d schrijven in scheerschuim. 
- de letter d uit tijdschriften knippen en opplakken. 
- een werkboekje van de letter d
- een leestekst en een schrijfblad van de letter d. 
Na de pauze gaf juf Annemarie een spellingles over de letter d. Op een placemat mochten de leerlingen een woord schrijven met de letter d en daar een tekening van maken. Je mocht ook een zin maken met het woord. 

Aan het begin van de middag hebben we het werkboekje en het knippen van de letters uit de tijdschriften nog afgemaakt. Als afsluiting hebben we een woordweb gemaakt met alle woorden d die we vandaag hebben gezien, gemaakt of gehoord. 

We hopen dat we door deze hele dag ons te focussen op de letter d, deze goed te kunnen onthouden.